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    《兩位數減兩位數(退位減)》教學設計

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    點擊次數:364 更新時間:2020年09月18日10:10:48 打印此頁 關閉

    課  題

     兩位數減兩位數(退位減)

    第   6 課時

    課型

    新課時

    教學目標

    1、使學生理解兩位數減兩位數(退位減)的算理,并能正確筆算。

    2、創設情境,激發學生主動探索新知,用多種策略解決問題,培養學生的創新意識。

    3、培養學生認真審題、仔細計算的學習習慣和互相幫助、團結協作的合作精神。

     

    教學重點、難點

    教學重點:理解算理,掌握算法。

    教學難點:掌握退位方法,理解退位點的意義,能熟練列豎式計算。

    教學準備

    小棒、課件

    教學程序

    師  生  活  動

    教學手記

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    一、復習:

    1、口算:

    16-8=   10-4=   15-7=   12-5=   17-8=

    11-6=   12-8=   10-5=   13-7=   18-9=

    2、列豎式計算:(點名演板,余下人在算術本上做。先巡查,后訂正)

    34+4=          46+31=       37+38=

    45-3=          78-28=       99-90=

    二、設置情境,提出問題,列式待算:

       1、課件展示:承接單元主題圖信息提出問題:中國比美國多多少枚金牌?

     2、引導分析:

    (1)要解決什么問題?

    (2)怎樣思考?(就是求51比36多多少,用減法。)

    (3)列式待算:51-36=  

    3、引導學生觀察算式個位減個位的情況,板書課題:兩位數減兩位數(退位)

    三、動手操作,探究新知。

    1、用小棒來算51-36=,(知道退位是什么回事。)

    2、引導列豎式筆算:

    (1)自主書寫豎式,與課件對照。

    (2)豎式怎么算

    先算個位:個位1減6不夠減,就從十位退1,(在十位數頭上打個點,相當于從十位上借了個10。)用11減6得5。個位寫5。

    再算十位:上面的5被借走1,只剩4。4減3得1。十位寫1。

    3、演示:從十位減起怎么不方便。

    4、教學例3:

    觀察算式和豎式,引導思考:

    個位:0減4不夠減,從十位退1后,個位要算幾減幾?

    十位:從十位退1后,十位要算幾減幾?

      5、討論比較:36-23=  51-36=  50-24= 的計算有什么相同點和不同點。

    總    結:

    相同點:①都是兩位數減兩位數。

    ②列豎式計算時相同數位要對齊。

    ③都要從個位減起。

    不同點:個位不夠減,從十位退1。

      6、在算術本上學習退位減法的豎式計算。

    三、鞏固練習。

    1、P19做一做。

    學生獨立完成,老師巡視。

    集體訂正,糾正典型錯誤。

    2、P20第4、7題。(在算術本上抄寫橫式,列豎式計算)

    四、課堂小結。

    今天我們學習了什么知識?在筆算減法時要注意什么問題?

    (列豎式計算時,相同數位要對齊,從個位減起。個位不夠減,從十位退1。)

    五、課堂作業:

     


    板書設計

    兩位數減兩位數(退位)

    5   1

    - 3   6

    1   5

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