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    《水資源》——教學設計

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    點擊次數:369 更新時間:2019年12月23日15:30:30 打印此頁 關閉

    課  題

    水資源


    課型

    新授

    教學目標

    1.明白水對人類的重要性,學習并利用標識牌的方式宣傳節約用水資源。

    2.分析了解設計的基本要素及其創作手法,進行簡單的節水、愛水、保護水資源的創作。

    3.進行保護水資源、節約用水的教育,培養學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。

    教學重點、難點

    重點:了解水對人類的重要性,用美術特有的方式宣傳節水、愛水、保護水資源。

    難點:巧妙利用生活中的相關材料,創作一幅表達水資源主題的作品。

    教學準備

    袋子 水彩筆 勾線筆 橡皮擦 雙面膠等美術用具

    教學程序

    師  生  活  動

    教學手記

    一.情境導入,揭示主題。

     

     

     

     

    二.觀察表達,體會感受。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    三.欣賞討論,啟發思維。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    作業 

     

     

     

     

     

     

    教師活動播放流水聲,靜靜地聆聽。問:想到了什么?

    學生活動發表自己的感受。

    教師活動:引出課題《水資源》

    教師活動:今天呀我邀請了一位水寶寶,來給大家展示一下,他的作用,播放視頻。

    學生活動仔細觀看視頻,發現水的作用。小結:可以澆花、打掃衛生、滅火等

    教師活動:那我們的水從何而來呢?展示水循環畫面。誰能來分析一下水循環過程。

    學生活動小組思考討論。舉手總結

    教師活動:小結:是呀,有了水循環我們一點都不擔心的水資源的問題。但是。。播放污染環境的圖片??戳诉@些圖片之后你想說些什么?

     

     

     

    學生活動思考討論。深刻感受,發表感想。

    教師活動:假如,沒有了水,我們的生活將會是什么樣子?

    學生活動思考討論。發表感想。

    圖片3.png教師活動:你知道中國節水標志嗎?

     

     

     

    學生活動積極回答。生活中有見到過這種標志。

    教師活動:播放水干枯圖片等。提問:那么你有什么好的方式來節約用水呢?

    圖片4.png

     

     

     

     

     

    學生活動思考討論。深刻感受,發表感想。

    教師活動:幫小水滴解決問題。急需幾份標識牌來提醒學生節約用水。展示分析什么是標識牌。(以簡單的形狀為基礎,里面有,標題、溫馨畫面、可用文字輔助說明。

    學生活動觀看圖片,了解標識牌基本要素及創作要求。

    (重要的字突出表現,變現方式:字體變大,顏色改變或字體變形,夸張化等)

    圖片6.png

        標識牌

     

     

    教師活動:欣賞學生作品,教師分析介紹作品優缺點。

    學生活動小組討論互相交流。

    作業幫助水滴寶寶完成一份標識牌,進行宣傳。

    (要求主題突出,通過擬人、夸張化形式表現)

    學生活動欣賞同學作品,激發靈感

    教師活動:如果是你,你將如何去設計。

    學生活動討論后,開始作業。

    教師活動:1.回顧慰問,學生制作情況。

    2.展示學生作品,點評,指出不足之處。

    學生活動1.欣賞同學的作品,并展開評價哪里不足與錯誤。

    吸取他人的建議,調整自己的圖稿。

    教師活動:教師巡視,給與指導

    學生活動完成作業

    教師活動:展示作品,指出優缺點。將做好的標識牌貼在準備好的袋子上。進行更好的宣傳。

    學生活動互評自評

    教師活動:總結:保護水資源迫在眉睫,大家趕快行動起來,發動大家節水、愛水、保護水資源吧!播放音樂視頻,更好的突出主題,使學生印象更加深刻。

    拓展活動讓學生把自己的標識牌貼在有水源的地方。

     


    板書設計


     

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